一个不少 “定制航线”连通上学路

2020年04月16日 10:02  来源:重庆日报

导读:到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿,义务教育、基本医疗、住房安全有保障,是贫困人口脱贫的基本要求和核心指标,直接关系攻坚战质量。

4月9日,大宁河巴雾峡,双龙学校老师卢丽红坐船前往学生陈振财家中,做开学前的家访。

4月9日,巫山县双龙镇袁都村二社,双龙学校学生陈振财家中,老师卢丽红正在为他梳理语文重点知识。本组图片由记者郑宇摄

到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿,义务教育、基本医疗、住房安全有保障,是贫困人口脱贫的基本要求和核心指标,直接关系攻坚战质量。

重庆进一步完善教育、医疗等保障政策,做好社会保障兜底工作,把短板补得再扎实一些,把基础打得再牢靠一些,坚决打赢脱贫攻坚这场硬仗。

4月9日,大宁河巴雾峡,一艘可载客15人的简易机动渡船从巫山双龙码头出发,在郁郁葱葱的峡谷中缓缓而行。

河面水平如镜,两岸青山倒映水里,微风吹来,使人仿佛置身仙境。

这是一条非常规的航线,船上只有一位乘客——双龙学校的语文老师卢丽红。此行,她要去学生“财宝”的家中做开学前的家访。

每个学生都是老师心中的宝

“财宝”?为什么会取这么一个名字?

“这是我给学生陈振财取的昵称。”卢丽红笑了笑,“班上的学生都各有特点,他们就像老师们心中的宝贝。他的名字中有个‘财’字,我就叫他‘财宝’。”

“‘财宝’读9年级(初三),住在袁都村二社,是家里的老三,上面还有两个姐姐,都是从我们学校毕业的。大姐大学刚毕业在新疆支教,二姐去年考上了巫山中学。坐船是去他家最近的路。”卢丽红说。

双龙学校是一所九年一贯制学校,也是一所寄宿制学校,位于我市18个深度贫困乡镇之一的巫山县双龙镇,现有183名学生,其中初中生122人。学生住家多在大宁河两岸的山上,因此他们中大部分都住校。

坐船沿着蜿蜒的河道航行了近20分钟后,在一处简易的停靠点靠了岸。这里是小三峡上的一处景点——倒睡美人峰。

卢丽红从船头跳下来,沿着近70度的石梯坎往山上走。“去的路全是上坡,要走将近两个小时。回来的时候快点,一个钟头都要不到。”卢丽红轻描淡写地说。

卢丽红从陈振财念初一时开始教他们这个班,在她的印象中,陈振财性格腼腆,话不多,几乎一直穿着一件西瓜红的外套。

“我第一次在班上布置作文,他写了五六行字,内容我现在都记得:今天我很开心,数学考试又有了进步,从最初的41分,到42分,43分,44分,45分……一直写到‘考了60分’,作文就结束了。当时我又好笑,又好气,把他找来批了一顿。没想到他一句话没说,拿起作业本就默默离开了。”

后来,卢丽红从其他老师那里听说,陈振财的妈妈患有精神疾病,生活几乎不能自理。一家五口的生活来源全靠父亲一人做点农活,曾经是建档立卡贫困户。

从那以后,卢丽红时常找陈振财谈谈心,课堂上也经常点名请他回答问题,课后询问他重难点知识的掌握情况。“慢慢他的学习有了进步。”

学校租船专门接送姐弟上下学

走了接近两个半小时的山路,卢丽红才远远看见了一座灰砖房子。房前一块不大的地里,有一大两小正弯腰干着农活,正是陈振财和他的家人。

“卢老师,你啷个来了?”看到卢丽红,陈振财一脸惊喜。“给你带点学习资料,最近学得怎样呢?”卢丽红关切地问。

坐在他家的堂屋门口,卢丽红给“财宝”讲解和梳理语文重点知识。她发现“财宝”居然还是穿的那件“西瓜红外套”。

重庆日报记者看到,在陈振财家门楣的左边,有一块建档立卡贫困户的公示牌,上面写着2013年因学致贫,2016年“摘帽”。

“现在条件好多了,有低保兜底,政府还给我找了一个公益性岗位,一年有些补助,国家又免了老二、老三的学费,我再养两头猪,种点粮食,生活基本就没得问题了。”陈振财的父亲陈恢鲍说,“感谢党和政府,感谢学校还专门租了条船,送孩子们上下学。”

坐船返回双龙镇时,船主董井平告诉记者,以前袁都村这一片在双龙学校读书的娃儿比较多,从双龙码头到倒睡美人峰下面的临时停靠点,一个人收两三块钱,每周也能固定跑。后来其他孩子长大了,只剩下陈家两姐弟,船就没法跑了。

“学校会想尽一切办法,保障每一个学生的读书问题。”双龙学校校长刘忠良说,在了解到这一情况后,为了解决两姐弟的实际困难,学校从3年前开始,每年从公用经费中拿出2000多元,专门租下董井平的渡船,送姐弟上下学。去年,姐姐考上巫山中学后,这条船便只接送陈振财一个人了。

上门疏导找回辍学少年

“我原本想读书,但爸爸说莫读书了,跟他去挣钱。”4月10日,在巫山县城照顾住院父亲的双龙学校初二学生、16岁的史文奎向记者道出一段往事。

家住双龙镇石板村毛家沟的史文奎,几年前就在双龙学校读初一。一天,父亲突然对他说,“我的腿不行了,可能要做手术,你把初一念完就不要再读书了。”初一读完,史文奎便没有再去上学。

学校很快就发现了这一情况,刘忠良和镇政府的工作人员一起敲开了史文奎的家门。

“文奎,为啥不读书了?”

“我没有时间了,家里需要帮手。”

“有啥子困难,我们一起来想办法,但不能不读书啊。”

听到老师的一席话,史文奎的头垂得更低了。

在了解到史文奎的家庭情况后,学校给予了他尽可能的帮助,免除了他的部分费用,并多次找到他爸爸做思想工作。最终,史文奎重新回到了校园。

“现在乡村学校的硬件设施都比较好了,城乡教育均衡发展的关键是如何提升‘软件’质量。”刘忠良说,最近两年双龙学校在这方面下了不少功夫。

在双龙学校教学楼背后,记者看到一片5亩多的果园。从去年9月开始,师生们就在果园上劳动课,每周每班一节课,学习简单的栽培技术。“我想把这片果园打造成为学生们的劳动基地,培养他们奋斗、创新、奉献的精神,鼓励他们走出大山,创造美好的未来。”刘忠良说。

( 编辑: 周姝珠 )

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